先生たるや、生徒さんの今週はどれぐらい弾けているのだろう？どうだろう？‥ってピアノを数小節弾いてもらったらわかります

もっと言っちゃうと、ピアノに手を置く段階で大体わかります

更には、レッスン室のドア開けたその瞬間、その時のお顔でわかります（どの生徒さんも正直ですよね、顔に書いてあります😁）

もう何十年もピアノ教えさせていただいてますから‥それぐらいは職業の勘がピッて作動するんです💡

そう言えば、自分が生徒だった時、ピアノの先生に言われたことがありました！

〝少々間違えたって、この間違いは、練習不足‥この間違いはちゃんとやっていても間違えちゃったっていうミス‥それぐらいわかりますよ！ちょっと聴けば！〟って言われたこと‥

今になってわかります😅

さてさて、今週はどれぐらい弾けたかな？

これをた　　の　　し　　み✨にレッスン室で待っているのですよ、お一人おひとり‥これは偽りもない事実です

だって、私、このお仕事、大好きなんです♡

生徒さんとレッスンするの趣味⁈ 我ながらいい職業についたなぁって思います☺️

何にも得意なこと、自慢できることないんですけどね💦ないから、ピアノの先生っていう職業あったんだねぇ、よかったね~って、いつも自分で自分に言ってます😅

あー、よく言う〝天職〟‥多分この職業がこの世になかったら、私この社会から放り出されてます‥

あー、本当にこのお仕事があってよかったね！幸せね！って毎日感謝しています

話はそれました💦

今日は、生徒さんのどれぐらい弾けたかな？に焦点合わせたお話です！

私は、レッスンの中で、何を注意したか？忘れないように、日付けと共に直してくることを楽譜によく書きます📝

生徒さんの為、指導者としての自分の為

今週の目標みたいな？今週はこれを直してきてねメモです📝

で、どれぐらいそれが達成できてきたか？それを確かめるのがピアノのお稽古ですから

で、それが全く直ってなかった生徒さんがいました😌

まっ、そういうこともありますよね

でも、それがあんまり続くとちょっと聞きます

〝これ、直してくるの宿題だったと思うけど、これ直そうと思ってやった？〟

〝やった〟

生徒さんは〝やった〟って言うんです

これは、ウソじゃない、本当にやったと思います

でも、結果が出てなかったら、2種類考えられます

①やったと思うけれど、足りないんじゃない？って言います（子どもは一度でもやったら〝やった〟って言いますからね、だって〝やった〟のは本当ですから笑）

②やったと思うけれど、ただやっただけじゃない？って聞きます　　ここに書いたやり方で弾いた？それとも何にも考えずに、ただ弾いただけ？どっちかな？と詳しく聞きます（攻めます、じゃないですよ笑）

ダーツ🎯でも、まとを得て無かったら、何度投げても当たらないよね、狙って🎯狙い撃ちするから、当たっていくのよね

練習もただボーッと何にも考えずに弾いていても意味ないからね‥練習時間が短くてもいい、ちゃんと何を注意されたか？この書かれたこと見て弾くのよ

①②いずれなのか？要は、冷静に‥

何故？直ってなかったのか？一緒に考えることが大事だと思っています

〝やった〟ということはウソじゃない、それを認めた上で、この話をする‥生徒さんはちゃんと聞いてくれます

今の子どもたちは忙しいのです

色々な習い事してる子が多い、ピアノだけじゃなくて、あれもこれも、子どもだって大変なんだよねぇ

だから、無駄な練習しないで！

下手になる練習だよ、間違った方向で弾いたら！と言います

あのね、少なくとも、できない宿題は出してないし、これやったらできるようになる宿題出してる‼︎

次回、きっと、直してきてくれるでしょう

今度のレッスン楽しみに待ってるから❣️